图为融合教育基本功竞赛现场。通讯员 飞彪 摄
本报讯（通讯员 章飞彪）为全面提升我市融合教育教师专业素养，锤炼扎实基本功，选拔优秀选手参加镇江市融合教育教学基本功竞赛，近日，市融合教育教师基本功竞赛在特殊教育学校举行，全市27名普通中小学、幼儿园教师参赛。
为确保比赛公平、公正，组织单位周密筹备，严谨落实，教师发展中心与特殊教育指导中心制定了详细的竞赛方案。竞赛设专业基础理论、案例观察与评析、故事创编、教学设计、模拟教学五个分项。
理论考试主要考察选手们对融合教育的理解与掌握，涉及特殊需要儿童心理学、教育学、教育科研方法、有关法律法规、基础教育课程改革精神等内容。笔试现场，选手们沉着应赛、冷静思考、仔细答题、大方展示，展现出了扎实的教学基本功和良好的专业素养。
观察是一门艺术，分析是一种能力，是开启特需学生心灵的重要钥匙，选手们认真观察视频，记录学生的行为表现，运用扎实的专业理论，对特殊孩子的问题行为进行科学的分析，并结合自己融合教育课堂的教学实践提出了相应的解决策略。
创编故事是巧妙地把三个关键词融入到自己的故事中，通过抑扬顿挫的语气、活灵活现的表情、富有感染力的肢体动作，把一个个故事娓娓道来。
选手们根据给定的内容及各自学段特需学生的特点和需求设计了各具特色的综合性教学活动方案。目标精准，重点突出，难点突破，过程完整，流程合理，注重联系实际，注重教学互动，突出活动生成，突出学生主体。
十分钟的课堂教学展示时间虽然短暂，但选手们个个精神饱满、姿态大方，或慷慨激昂，或优美婉转，或深情沉稳，或声情并茂，用自己独特的方式在有限的时间内体现了对特需学生的关注、个别化教学。同时面向全体，符合实际，情境设置有温度，问题设计有梯度，活动开展有广度，思维训练有深度，课堂效率高，教学效果好。
据悉，本次基本功比赛，既是对青年教师基本功技能的一次检验，也为融合教师搭建了一个展示自我风采的平台，营造了互相学习、博采众长的氛围，有效提高了教师的专业素养和能力，助推我市融合教育事业迈上新台阶。
