——记镇江市优秀班主任、丹凤实验小学教师偶燕
通讯员 郦梅红
相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，偶燕老师从教已有二十一年，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。在偶燕精心、耐心、潜心的教育下，学生具有了优秀的品质和良好的习惯。当看到学生在日益成长，她体会到了做一名班主任特有的幸福，为拥有这份平凡而有意义的事业倍感自豪。
德才兼备为人师
人常说，德高为范，学高为师。作为一名班主任，偶燕特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的，平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节，都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”。所以偶燕特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的，自己必须做好，处处以身作则，学生都以她为榜样。这就是班主任的魅力所在。
在思想上，偶燕忠诚党的教育事业，遵纪守法，恪守教师职业道德，敬业爱生，乐于奉献。在工作中，偶燕时时以集体利益为重，团结同志，互帮互助，诚恳待人。同时，偶燕立足本职，勤奋钻研业务，总结经验，开拓进取，努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，时刻保持自己的先进性，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。偶燕给自己树立了高度的责任感与奋斗目标，真正体现干一行爱一行，尽心尽职地干好班主任工作。
以爱为桥倾心育
爱为师德之本，无爱则无教育。如果学生是一朵朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是真心诚意地去关爱每一个学生，让他们都能在教育这片温暖的阳光里绚丽绽放。
爱是平平淡淡的关心。对学生的关爱不需要轰轰烈烈，爱如茉莉，简简单单，想学生所想，就能给他们温暖，架起师生之间心灵的桥梁。学生面对松散的鞋带发愁时，偶燕会弯下腰来给他系好；学生因胆小而不敢举手发言时，偶燕会鼓励他勇敢地尝试；学生不断努力进步时，偶燕会微笑着为他鼓掌……
爱也是心理疏导的配方。偶燕是个有心人，洞察着孩子的内心，做好心理健康教育。她除了上好两周一次的心理健康课，依据教材有系统地对全班学生进行教育，还会及时发现情绪波动明显的孩子，有针对性地进行疏导。2023年下半年，偶燕又接任了一年级班主任工作，刚入小学的孩子们，有的会因情绪不佳而不愿上学。班里有个叫许佳（化名）的孩子，开学后的前两天表现非常好，可是到了第三天，突然闹脾气不愿踏进校门，和妈妈僵持在校门外。偶燕得知情况后，直奔校门，弯下腰来询问孩子情况。孩子不出声，妈妈却道出了实情：孩子在学校觉得孤单，没有好朋友和他玩耍。原来，许佳是个内向的孩子，不会主动和别人交朋友，而原来的幼儿园朋友都不和他在同一个班。偶燕当机立断，对他这两天的优秀表现给予了大大的赞扬，提出想和他成为朋友。当他听到老师要和他做朋友时，他新奇地看着偶燕，半信半疑。偶燕赶快伸出手来要和他握手，他似乎放下了戒心，缓慢地伸出右手。偶燕边和他握手，边提出作为朋友要送他礼物，还承诺会鼓励班里的小朋友和他交朋友。他听了很心动，这才放松了心情，拉着偶燕的手进了教室。偶燕随即送给他一张精美的书签，他露出了微笑。当偶燕询问同学谁愿意和他交朋友时，孩子们争先恐后地高举着手，喊着：“我，我，我……”他伸着脖子东张西望，眼睛里闪烁着亮光，这是他内心的喜悦和期盼。下课了，天真烂漫的孩子们三三两两地围着他，和他热情地交谈起来。同时，他也平安地度过了一天。第二天，第三天，第四天……偶燕为了防止他的情绪有所反复，每天早上以朋友的身份去校门口陪他进学校。他踏进校园的脚步越发地轻快，脸上的笑容也越发地灿烂。
精耕细作巧管理
良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以，偶燕会根据学生的年龄特点，结合学校提出的要求，循序渐进，拟定具体的切实可行措施，做到周周有重点，次次有提升，使他们良好的习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。
偶燕构建了学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。她既注意指导学生进行自我教育，产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生进行自我管理，培养他们多方面的能力。
在班级管理中，家校合力是关键。偶燕除了开好家长会外，还通过家访、电话等途径及时与家长取得联系，熟悉学生的方方面面，与家长共同商讨教育孩子的最佳途径。前年所带班级中有个孩子叫陈子源（化名），刚开始学拼音时，他都能学会，到了学习稍有难度的复韵母时，每次检查学生的复习巩固情况，他总会把昨天学习的内容遗忘掉十之八九。看来，他回家后复习得不够扎实。于是，偶燕便去家访，想一探究竟。刚踏入他家家门，就听到了电视里传来激昂的动画片的声音，原来是陈子源在看动画片。偶燕试着询问道：“今天所学的拼音都复习好了吗？”他苦着脸，摇摇头。孩子的妈妈在一旁无奈地说：“哎，这个孩子，太笨了，一点都不如他姐姐。读了好几遍了，还是不会，看样子学不会了。”听了他妈妈这番话，偶燕明白了其中的缘由。孩子也许记忆力不佳，但孩子的妈妈缺乏耐心，也是孩子学不会的主要原因之一。偶燕赶紧跟他妈妈进行了沟通，促使她思想上有所转变，行动上有所落实。经过这次家访，陈子源学习上开始进步，重拾了信心。
实践研究创实绩
班主任成长的重要途径就是在实践中反思，在反思后实践。只有通过反思，才能不断地积累实践智慧，提高班主任工作的艺术水平。偶燕十分注重班主任工作的研究，积极参加教育实践改革，善于反思总结，坚持上德育公开课和撰写德育论文。她还积极参加市级教育教学培训，并取得较好成绩。
在教育研究方面，近五年来，偶燕在中国教育学会“十三五”重点课题研讨优质课评比中荣获了三等奖，在第三届镇江市“书香少年”阅读大赛中荣获了优秀指导教师奖，撰写的“我为祖国点赞”的主题班会活动方案获得市二等奖，德育论文“家校共育势在必行”发表在《丹阳日报》上。在教学方面，撰写的论文《着眼构字特点，培养学生自主识字能力》发表在省级刊物《小学教学研究》上，有5篇论文获得省市级二三等奖。
教育成绩方面，偶燕曾在2017年、2019年、2022年被评为高新区优秀班主任，2017年被评为镇江市优秀少先队辅导员，2020年被评为市优秀教育工作者，年年被学校评为优秀班主任。所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩显著，连年被评为“文明班级”，学生对偶燕的满意度测评一直都是100%。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。在教育长路中，偶燕始终秉持铸魂育人的初心，担起立德树人的使命，努力为祖国的教育事业添砖加瓦。
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