图为蔡建良教学生画画。记者 马骏 摄
本报记者 马骏
编者按：有这样一群教师，他们或坚守在乡村，或从事着特殊教育工作，或义务服务在校外辅导站……他们虽在各自不同的“讲台”，却有着同一颗教育初心。在第39个教师节来临之际，本报推出“老师·好”系列报道，记录这些教师的一份坚守。
又是一年金秋九月，又是一年教师节。对于在乡村小学教书育人近40年的蔡建良来说，今年的教师节与以往有些不同。
“当年我从学校毕业，走进这所小学时，正赶上第一个教师节。这学期开始，我退二线了，又碰上教师节了，就像是走了一个圈。只不过，走完这个圈，我用了整整38年。”蔡建良感慨地说道。
1985年，蔡建良从原丹阳师范毕业，走进了导墅中心小学（现更名为丹阳市匡亚明小学），成为一名语文教师。回忆过往，就连蔡建良自己也没想到，他在几年后竟当了美术教师。“那一年，市里举办了首届美术教师基本功大赛，学校领导知道我有一些美术基础，便让我去参赛。”蔡建良说，那时候，绝大多数乡村学校甚至没有开设专门的美术课程，更别说专职的美术教师了。在一众参赛的教师中，蔡建良是唯一一名来自乡村的教师。让人意想不到的是，就是这位来自乡村的语文教师，在那届美术教师基本功大赛中获得了一等奖。
喜讯传来，当时的导墅中心小学有了两个变化：一是开设了专门的美术课程，二是把蔡建良从语文教师岗位调到了美术教师岗位，他也成为该校历史上第一位专职美术教师.。自那以后，蔡建良一边忙着教学，一边忙着自学，不断提升自己。一张白纸，一支毛笔，一瓶墨汁。在乡村从事教育工作数十年，蔡建良不是在美术课堂上，就是待在自己的画室里。
在美术教师岗位上，蔡建良致力于探索小学美术教育方法，他自编了一套以美育文化为特色的校本教材，在学校里开设了儿童画、国画、素描等课程。“上课画鹅，我就事先去录制鹅的叫声，在课堂上播放给学生听，让学生想象鹅在河里划水的场景；画大熊猫，我就事先用硬纸板做成大熊猫的各个身体部位，让学生们自己去摆，摆出各种形态，他们都非常感兴趣，也都画得很好。”利用各种有创意的方式，二十多年来，蔡建良用一支画笔，为上万名学生勾勒出彩色的校园学习生活。
在教授美术的同时，蔡建良还常常以一名美术老师的独特方式打开学生的心扉。蔡建良曾教过一名调皮的学生，午休的时候不仅不休息，还去打扰别人休息。他没有严肃批评这名学生，更没有处罚他，而是邀请这名学生去他的宿舍里当模特。蔡建良一边认真作画，一边与学生交流沟通。多年后，当这名学生前去拜访蔡建良时，蔡建良找出当时作的那幅画送给他，学生当场便红了眼眶。
在数十年的教学工作中，蔡建良尤为关注外来务工子女，关心他们的学习和生活。他还常常和这些学生互赠画作，成为学生的知心朋友。他把学生们的优秀画作一一收藏着，后来全都放进了学校的美术馆里，“若干年后，当这些孩子再回母校，看到他们曾经画的画，一定会很骄傲，很快乐的。”
让学生快乐地学习和生活，这是蔡建良作为一名乡村教师的初心，“我用美术在孩子们心中播下艺术的种子，不管这种子是否能长成参天大树，至少在孩子们的童年里，能够感受到快乐，这就是我所希望的。”
在乡村小学数十年，蔡建良从未想过离开，“这里的学生是那样的质朴，他们想要拥有快乐充实的童年，他们想要实现多彩斑斓的梦想。孩子们的渴望，就是我为之坚持的信念。”
在匡亚明小学，蔡建良就是以一支画笔，一门美术课程，点亮了学校的美育之路。如今，匡亚明小学走出了一条“以人为本，立美育人”的新路，蔡建良也先后获得江苏省优秀教育工作者、全国特色教育先进工作者、江苏省基础教育课程改革先进个人、江苏省优秀美术辅导老师等荣誉称号。
“一路走来，有辛酸，但更多的是欣慰。”蔡建良说，“这所乡村小学曾经在艺术教育上几乎是白纸一张，而现在，在老师和学生们的共同努力下，这张白纸已经被画上了缤纷的色彩。”
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