练湖幼教飘荷香

核心提示: 参观丹阳练湖中心幼儿园已过去好长一段时间了,但每当想起练湖中心幼儿园,总感觉有一股浓浓的荷香飘来。

蔡竹良

参观丹阳练湖中心幼儿园已过去好长一段时间了,但每当想起练湖中心幼儿园,总感觉有一股浓浓的荷香飘来。

7月6日,开发区作协组织部分会员采风,安排上午第一站用两个小时左右参观丹阳练湖中心幼儿园,然后到鑫乐福农庄赏荷。我想参观丹阳练湖中心幼儿园只是走过场,到鑫乐福农庄赏荷才是重头戏。没想到,在练湖中心幼儿园参观严重超时,快到了午饭时间,我和大家一样还兴致很浓舍不得离开。

虽然练湖中心幼儿园就在丹阳市区的西北角,但作协会员以前大多都没去过,对它并不了解。

其实,练湖中心幼儿园内既无荷池,也无荷塘,更无荷花,但让参观者都感觉似乎满园都盛开着荷花。

练湖中心幼儿园的园徽是双手托举的荷花,这是园长韩丽娟精心设计的。寓意老师们用一颗“爱”心,主动伸出温暖的双手包容、呵护和托举孩子们。可以看出,韩园长是一个爱岗敬业的有心人。自她担任练湖中心幼儿园园长后就苦苦思索这样一个问题:如何充分利用练湖丰厚的文化资源,把一所在丹阳名不见经传的偏僻幼儿园办成有特色、受家长们欢迎的名园。练湖曾是运河文化带上的名湖之一,许多历史名人在此留下足迹和诗篇。新中国成立后的国营练湖农场曾经是我国农垦战线的一面旗帜。王震曾来农场视察,多国政要也来此访问过。中央新闻纪录电影制片厂曾来农场拍过新闻纪录片。烟波浩渺的湖面上“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景深深刻在练湖人心中,荷花是练湖文化的象征。让练湖新一代从小就接受荷文化的熏陶,用荷文化立园,是韩园长和她的团队形成共识的努力目标。

从幼儿园的走廊、教室,到教具、教学内容,“荷”无处不在。刚进入教学楼拐角处就是“小荷尖尖角”。班级的标牌——一面是小、中、大X班,另一面则是:“小荷X班”“芙蓉x班”等。墙上有一个幼儿园小朋友参观丹阳和练湖景点的图片专栏,其标题是“小荷走丹阳”。还有荷美环境、荷乐儿童、荷雅教师、荷润课程、荷畅家园……

娇美的荷花千姿百态。练湖中心幼儿园秉承“让每个生命蓬勃生长”的办园宗旨,鼓励孩子们像荷花一样个性化生长,让每一颗幼小的心灵聚力为开,绽放属于自己的最美姿态。我们看到各班教学内容丰富多彩。室外,一群孩子在折叠式水池中用水枪打水仗。各个教室内,孩子们有的在拼图,有的在搭积木,有的在画画,有的在做游戏,还有两个小朋友像模像样地包粽子……孩子们在这里找到了童年的快乐,就像练湖中的荷花自由生长。

听韩园长说得最多的就是让孩子们充分“生长”,同时也鼓励幼儿园的老师共同生长。她坚信“教育即生长”。美国现代教育学的创始人约翰·杜威曾说过一句对各国教育影响很大的名言:“生长就是目的,在生长之外别无目的。”生命在,则生长在。因此,练湖中心幼儿园的园训就是“一花一世界,一日一生长。”

练湖中心幼儿园坚持贯彻落实“一花一世界,一日一生长”的园训,历经30年的艰苦努力,从最初的两个混龄班发展到目前的一园两部,硬件设施一流。教学成就硕果累累,练湖中心幼儿园先后荣获省课程游戏化项目园、省优质园、省体育特色学校、省教师发展研究基地、镇江市文明单位、镇江市“四有”好教师团队、镇江市家园共育示范园、丹阳市高质量发展考核一等奖等荣誉称号。

幼儿园的“小荷们”露出尖尖角,离不开托举他们的有爱心的那一双手。练湖中心幼儿园从修身心、健体魄、强专业、美生活、善合作、有创新6个维度入手,狠抓教师队伍建设。

二楼有一面墙上是“遇见孩子,遇见更好的自己"专栏,每个老师都在专栏里写下了自己的教育心语。既是誓言,也是让大家监督。一些老师的心语给我印象深刻,如“……我愿用爱润泽童心,用心欣赏童趣,让每个孩子蓬勃生长。”“用我的爱心,陶冶孩子的心灵;用我的微笑,伴随孩子的童年。”“做一片绿叶、一缕春风、一缕阳光,把温暖和爱带给最可爱的孩子。”“教育从‘心’开始,心与心的交汇,便是爱的开始!”……

有爱心的教育是高尚的,也是最有成效的。老师真诚地用爱心对待每一个学生,学生就会从心里近你、亲你、听你。韩园长陪我们到一个个教室参观,有些孩子见到韩园长会自觉地喊“院长妈妈”!

当我听到有孩子喊“院长妈妈”!很是感动,这是尊师重教良好社会风气的回归。学生视老师如父母,老师待学生如自己的孩子,这才是应有的师生关系。现在,一些家长对老师,对学校,对教育颇有微词,其实质是师生关系出了问题。老师对待学生就像父母对待自己的孩子,是师德应有之义。在练湖中心幼儿园,我们看到了亲密的师生关系,看到了像荷花一样美丽的老师。

责任编辑:周娜

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