“双师”闹腾“皮猴”欢腾

周竹生

我经常说，幼儿园的园长要好要强，容不得工作落后，比学赶帮超的意识强动作快，快到不过夜。

我常比较，幼儿园变化千变万化，常变常新，容不得老旧，每天都在布景、搭台、展览，都有新玩意新东西看。

我常感慨，幼儿园老师勤快辛劳，心灵手巧，多才多艺，一个个都要成为能工巧匠，巧娘剪裁，蜜蜂建巢，燕子垒窝，至少也要像老鼠一样会打洞。

她们忙忙碌碌，幼儿园就像她们自己的精心打扮一样，亮亮的，美美的，每天都在变化，早已是今非昔比，至少有十个方面。

从墙面的平面化布置向墙上、地上、架上、树上、坡上全方位立体化布置；浓缩自然、社会、活动的场景化；开辟种植养殖区域，栽种花草树木蔬菜瓜果，模拟自然生态化；引入家居生活的厨房餐厅，进行生活化角色进入和训练；按照楼层和班级进行不同类型的区角化布置；体验地域风情风味特色，按照地域特色或者产业特色进行饮食文化和制造业的地域化布展；体现幼儿园的内涵特色，进行诸如绘画、剪纸、编织、竹木秸秆造型的特色化营造；推出拼图搭积木造桥建屋等游戏化项目；设置反映劳动生产的体验化场馆，进行动手能力的实践体验；进行人无我有，人有我新的创新化设置布置，不断把文化展示、区域游戏、幼儿活动推向新奇特的境界。

变化来自幼儿园的教育理念发生了很大的转变，四个字足以看出。

关。这是早年对幼儿园的理解。孩子没人带，送到幼儿园，送进去干吗？关关的。幼儿园就是一间屋子，一个笼子，关里面，孩子不能到处乱跑，安全，放心。关在里面的孩子，吃了睡，睡了吃。其余时间，围坐在小桌子边上，不许哭，不许叫，不许乱说乱动。老师的职责是看孩子，时间长了，就只能大眼瞪小眼，大鼻子对小鼻子。

带。有了进步。孩子送到幼儿园，交给老师，老师要带好。从关住到带好，责任感和要求使得幼儿园和老师要从家长需求、孩子需求多方面开动脑筋，用心满足，爱与责任凸显，方法和办法出现。吃好睡好活动好，内容丰富了，名堂多了，幼儿园比从前有意思了。

育。全面理解保教保育要求，全面体现保教保育功能，以生为本，幼儿成了小主人。一切为了小主人，要给他们小花园、小农场、小工厂、小乐园、小天地，要把动物世界、植物世界、科技世界、体育世界、艺术世界都带给他们。理念全面更新，要求全面提高。

玩。玩中育，主题游戏让幼儿回归童年童心。

幼儿园过去家当最少，没有课桌，没有黑板，现在家当最多。从前我在韩国幼儿园看到的，在我们这里一样可以看到。我去韩国考察，借机参观了几所学校，发现教室里跟我们大不一样，人少家具多，除了正面其他三面都有柜子。有高有低，高的挂在墙上，低的摆在墙根处，上面有书，有玩具，有家什，烤炉微波炉也有，家里面有什么，这里就有什么，满满当当。

置办家当，幼儿园老师最擅长。有了这些家当，带着孩子玩，她们现在一天比一天擅长，一个比一个擅长。

很长的时间里，大家都觉得带孩子女性心细有爱心再好不过，天经地义。若干年前，大家忽然发现幼儿园都是清一色的女教师性别比例不当，于是有了男教师，还是嫌少。女教师中的女汉子来了，可以爬树，可以玩泥巴，可以做瓦工、木工、水电工，可以兼职、插画、变魔术。可以玩得疯疯癫癫，蓬头垢面，总之孩子怎么开心怎么玩，怎么投入怎么疯。

会造，造景点。我认识新区幼儿园的姜雯老师，特喜欢造，动着脑筋造。园长支持她造。

会作，作戏法。我认识正则幼儿园的陈琛老师，特喜欢作，变着戏法作，孩子喜欢她作。

动嘴，讲故事哄孩子。动手，做工匠带孩子。动手动脚，做游戏育孩子。这就是我理解的幼儿园的双师型教师。“双师型”教师早有耳闻，早有接触，过去是指职业学校的“双证”教师或“双职称”教师，即教师+技师，从素质和能力基本的都具备。

“双师”闹腾，“皮猴”欢腾。玩得皮实，玩得机灵，玩得聪明，玩得勇敢，玩得健康，除此之外，幼儿园还想要孩子干什么呢？科学探索？识字算数？唱歌跳舞？写字绘画？蒙特梭利？幼小衔接？做小天才？做小大人？都在做，不是不可以做，但是有点不务正业。那么幼儿园的正业是什么呢？一个字，玩，三个字，开心玩，九个字，开心玩，使劲玩，拼命玩。把每一个孩子都训练成皮皮实实的小皮猴。