此“双减”之后还要彼“双减”

热点点评

此“双减”之后还要彼“双减”

周竹生

“双减”，一是减轻义务教育阶段学生的作业负担，二是坚决压减学科类校外培训。“双管”，一是管控超多超时的学生作业，二是管控到处办班的校外培训。“双想”，一是为学生着想，促进学生全面发展、健康成长，二是为家长着想，有效减轻家庭教育支出和家长相应精力，缓解教育焦虑。

“双减”是两把利剑，左右开弓，把捆绑在学生和家长身上有形无形的绳索挑开斩断，给他们松绑、减压，好让他们松口气，轻松一点。多年来，在不输在起跑线上，不输在家庭教育上，教育是最好的投资，投资孩子的教育就是投资孩子的未来等等口号的鼓噪喧嚣中，教育启蒙推动家长，家长觉醒反推教育，如风借火势、火助风威，一圈一圈地内卷，一轮一轮地翻滚，一年一年地焦虑。本应是自然地教育，在无数个补习班、无数条生产线的冲击下很不自然；本应是健康地成长，在无数个吊瓶滴灌、无数个小灶添加下反而很不健康。

釜底抽薪，让高烧不退的教育温度退下来，“双减”最终目的就是要还教育本来的生态面貌，云卷云舒，静待花开。国家的“双减”就是要让云卷云舒卷的自然，不再内卷。而静待花开，让学校里的教育安静下来，需要另外一番“双减”：一是减轻教师的压力负担，二是减少学校的非教育类活动。“双管”，一是管控教师的非教学负担，二是管控学校非教育活动。“双想”，一是学校为教师的学习工作生活家庭全方面着想，不要层层加压，长此以往教师受不了，二是有关部门为学校着想，不要件件派活，学校不是办理事务的衙门。学校的事情真多，越来越多，教师的负担真大，越来越大。

会议多。文山会海，行政机关多见，现在学校也常见。会议比节假日多，参会比赶集热闹。不同类型，教学的、培训的、警示教育的、安全的、德育的；不同层级，校长的、副校长的、科室部门的。有的校领导工作主要是忙开会。

活动多。各式各样的活动层出不穷，此起彼伏，一浪高过一浪。这些活动有本地市局级的，有集团内部的，也有大市级甚至是省级的，级别也比较高，规模也比较大，声势也比较足，领导也愿意来，专家也请得动，你动我也动。

项目多。内涵发展项目，特色发展项目，人才示范项目，课程基地项目，品格提升项目，一校一品项目。一个项目通过有名有利，你报我报你争我夺。但是项目申报跟招商跑项目有一比，费时费力费钱，全身心投入的是骨干教师。

课题多。教科研遍地开花，教科研人人参与。有省级的，有市级的，有规划课题，有立项课题。老课题结束要有新课题，没课题要弄出课题。一个课题要有开题活动，有中期汇报活动，有结题活动，不知有多少教师泡在课题里。

参赛多。班主任大赛、教师学科竞赛、基本功大赛、技能大赛，越赛越激烈，越赛档次越高。似乎教师不获大赛奖就不能证明自己的水平和能力，要想获奖就要多练，就要参赛，省里过了去华东地区，奖牌是汗水和时间泡出来的。

创建多。文明校园创建，平安校园创建，特色学校创建，足球学校创建，基地学校创建，争先恐后创，千方百计创，思维创新创，模式更新创，老瓶装新酒创，小手拉大手创，家校携手共建创建，每校都在创建，每年都在创建。

检查多。开学工作检查，校园安全工作检查，食品安全工作检查，德育工作检查，工会工作检查，文书档案检查，行风评议检查。不检查就不重视，不检查不放心，检查要准备，要材料，电脑忙，复印件忙，打印机忙，人更忙。

奔波多。要应付的好多，校长就像家庭主妇张罗柴米油盐酱醋茶，教师就像店里伙计忙于接活干活送货一样歇不得，进进出出，东奔西走，迎来接送，忙忙碌碌。

缺课多。领导忙开会，集团忙活动，教师忙赛课、忙材料申报、忙课题汇报，有时候还要忙得抱恙休假。这个时候就轮到学校教务员忙了，忙调课。难得调课，情有可原，在所难免；频繁调课，教师代课，事后补课，都不正常。

教育以生为本，大道至简，化繁为简，化难为易，创新不唯创新。创新层出不穷，标语墙头变幻，师生无所适从。良好的教育生态是自然安静，教师不厌教而乐教，学生不厌学而乐学。退一步说即使辛苦也要为学生，围着课堂转，围着学生忙，为教书育人而辛劳，不为其他。否则再苦再累也是白忙瞎忙，也只能算有苦劳而没功劳，因为忙要忙在主业正事上。