维扬
近日，有老师向媒体反映，在淘宝、京东等网络平台上出现了大量“藏手机神器”——水杯，“藏手机神器”热销网络平台，老师称“这样的产品不该出现”。
“藏手机神器”，原先是一种透明的水杯，供运动人士使用，其外观和普通杯子一样，但是底座可以打开，杯体中有一个空间恰好可以放入手机。多家网店在公开销售此类水杯时宣称，其是供学生使用的“上课藏手机神器”，不少商家将“防检查”“防检测”“上课玩手机”等作为卖点来向学生兜售这种水杯。
有评论认为，商家一心只想赚钱，变相鼓励让学生和学校玩起“猫捉老鼠”的游戏，而最终受害的只能是学生，是一种无底线的商业营销行为，市场监管部门应果断出手进行处罚，电商平台对兜售此类产品的不良商家应从严治理。不过，笔者以为，家长和学校方面也有值得反思之处。
从家长角度说，学生作为没有任何收入来源的消费群体，无论是买手机还是买“藏手机神器”，花的都是家长的钱，而眼下手机已成为学生生活中接触最多的一种电子产品，学生拥有手机人数也在急剧增加，很多学生甚至沉迷于手机游戏中。2020年5月发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%。有数据显示，我国四成中小学生每天使用手机的时长超过1小时。如果家长对手机给学生带来的危害有着清晰认识，就应当配合学校和老师，尽量不给孩子买手机，或不允许孩子把手机带进校园，家长从源头抓起，对孩子使用手机进行有效控制，就会大大减轻学校和教师的管理难度。
从学校的角度说，今年年初，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，不少地方教育主管部门和学校都相继出台了有关规定，不提倡学生将手机带进校园，确有需要带进校园的要交专人保管，严禁学生将手机带进教室。学校在管理上，完全可以拿出更先进的手段，比如使用金属探测器检测，这样“藏手机神器”恐怕无处可藏了。另外，教师也不妨自我检视一番。比如，自己的课堂有无改进的空间？备课不单是备教材、备大纲、备教法，还要备学生，摒弃满堂灌、填鸭式的教学法，注重与学生互动交流，以精彩的课堂教学吸引学生注意力，让学生无暇去玩手机。
总之，与其纠结“藏手机神器”的生产销售是否合法，不如在家长、学校、教师等方面多做文章，这样就算学生偷偷买了“藏手机神器”，也不能用、不敢用、不想用。到时候，“藏手机神器”还会热销吗？
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