从“阳光体育”到“阳刚教育”

周竹生

年前，针对由全国政协委员提出的《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部官网发布该提案的答复函，表示将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好地解决这一问题。这一答复函的发布引起了有关“阳刚教育”的关注和讨论。

14年前，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，“阳光体育”由此而来，一直延续至今。

“阳光体育”的目标是让学生孔武有力，英姿飒爽，神采飞扬。而“阳刚教育”是让孩子特别是男孩子心智健康起来，心胸开阔起来，心神坚定起来，心灵美丽起来，心态阳光起来，心情灿烂起来，心愿美好起来，初心确定起来，心力强大起来。最根本的是精神昂扬起来，雄赳赳，气昂昂，威武不屈，无所畏惧。

让青少年学生有阳刚之气，有阳刚之美。“阳刚教育”并不是男性教师的教育，也不是体现在男性高大威猛的外形上，而是指在学校培养一种“阳刚教育”的理念，加强男孩的男性角色教育，强化对学生的阳刚熏陶，使孩子成为一个阳刚的学生。

阳刚就是心中有光。拥抱阳光，享受阳光，让阳光沐浴幼年、童年、少年、青年，让阳光洋溢在童真和青春的脸上，让阳光照进心田。在阳光下成长，自信阳光，心态阳光，乐观向上，积极进取。

阳刚就是意志如钢。在挫折磨难中锻打锤炼，肌肤是娇嫩的，但骨头是硬邦的。跌倒了可以爬起来继续奔跑，失败了可以有吃一堑长一智的长进，愈挫愈勇，不屈不挠，意志似铁如钢。压力困难面前有弹簧的韧劲和弹性，挫折失败面前有钢铁的抗性，勇敢面对。

如果说“阳光体育”针对的是从身材上避免“豆芽菜”型，避免“小胖墩”型，避免“酒瓶底”型，避免“罗锅型”；从体质上避免大太阳底下说倒就倒的脆弱型，说病就病的林黛玉型。那么“阳刚教育”针对的是“阴盛阳衰”，“女汉子”常有，常常一鸣惊人，而“男汉子”则默默无闻，真正的“男子汉”越来越成为凤毛麟角的稀缺。相反留长发，穿花衣，娘娘腔，行为举止像女生，在气质上也阴柔，没有男人的阳刚之气和果断，没有男人的责任和担当，没有男人的作为和有为的妈宝男也屡见不鲜，长不大，教不会，扶不起，撑不住，靠不了，怂得很。

从“阳光体育”到“阳刚教育”就是要让青少年从身体到身心，从性格到精神，从品质到意志，由内而外，强起来，壮起来，挺起来，站起来，既有力拔山河的威猛躯体，又有顶天立地的英雄气概。