■王国富
记得朱永新教授曾说过一句名言：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。确实，一所学校可以没有现代化的教学大楼，可以没有标准化的美丽操场，但却不可以没有阅读，没有书香。四年前，我来到我们这个城市边缘仅存的唯一一个村小，一个民工子弟占90%的完小——荆林黄荻小学。学校一排两层的旧教学楼，一个近200米、旁边爬满杂草的煤渣跑道，联合器械和篮球架也都锈迹斑斑……学校条件真的很简陋。但最让我忧心的是学校竟没有一个阅览室，学校图书也很少，特别是优秀的儿童读物几乎没有，远远脱钩于当前教育的发展形势。
我知道，条件艰苦不是阻碍孩子读书的理由，要让孩子把书读起来，首先得找个适宜的场所。但学校校舍有限，我只能把目光瞄准了二楼我校长办公室东侧的只有十余平方米的会议室。该室起初“功能”是个队室，同时也是学校的复印室和会议室。望着室内两排长条桌，我决定赋予它另一功能——“快乐书吧”。
“苔花如米小，也学牡丹开”，年底我请来文印设计人员，把会议室墙面装饰一新，并在镇江及我市妇联的爱心图书捐助下，使得会议室“脱胎换骨”，改造成了一间开放式的“袖珍版阅览室”。室内，两排崭新的图书整齐地竖列在会议室长桌的中间，其间我还摆上了绿萝、文竹、花卉等盆景，书香氤氲，花草馥郁，营造了简易但不失温馨的读书环境。
记得2017年那个春季，“快乐书吧”一开张，小小的房间内人头攒动、你拥我挤，板凳显然不够，孩子们就倚墙站着或蹲着，一个个都是如饥似渴，久旱逢甘霖的畅快样。虽然读书姿态各异，但在我的眼里，这就是民工娃最淳朴的读书样，也正如作家曹文轩所言的那样，阅读确实是“世界上最优雅的姿态”。这眼前的一幕幕“姿态”，一帧帧“画面”，看得我心里暖暖的，同时也倍感欣慰。
学校虽小，但“五脏俱全”。平时我忙管理，忙教书，但工作再忙，每天都不忘到“书吧”去转转，去看看，并客串一下“图书管理员”的工作。书摆放凌乱了、放倒了，我就顺顺好；书桌上的盆景枝叶蔫垂了，我就摘摘黄叶、浇浇水；书破损了，我就用胶水或透明胶粘粘好……一段时间下来，我发现学生读书的劲头有消退的迹象，我又客串起“好书推荐员”的工作。我时常从我校长室的“新书柜”里，捧出一沓沓一摞摞的飘着书香味的新书更新其中，并竭力推荐着一本本好书：“新书上柜啦！新书上柜啦！瞧，这本是《藏在口袋里的爸爸》，书名新奇不？故事更神奇！”“这是《恐龙世界》，告诉我们60种恐龙的故事哪！”“还有这本，这可是大作家黄蓓佳的最新力作哦！”……学生哪经得起我这般“忽悠”，新书往往还没放下，就一抢而空了。当然，这就是我所期望的效果。因为在我眼里，读书，是对人生最好的奖赏。爱读书的孩子永远是最可爱的。只要他们爱读书，我“俯首甘为孺子牛”，愿意为他们服务一切！
虽然也有老师提醒我：“校长，你有没有发现图书流失的现象？”我又何尝没发现这“幸福的烦恼”？但我始终认为，阅览室本来就是开放的，学生爱读书，带回教室或家里读也没关系，读完了自然也可能会还来。即使因某种原因没还，不过就是几本书的事嘛，只要这书对孩子有教育，有影响，我想就没必要用成人的思维去“亵渎”孩子纯真的心灵。当然在这几年的“经营”中，图书减少和损耗也是事实，但我一直坦然面对，一直热情依旧。其间也经常有孩子当面试探性地问我：“校长，我能把这本书带到教室（家里）去看吗？”“当然可以，拿去吧！但记得看完要自己还回来并放好哦！”“一定！谢谢校长！”望着他们将书贴于胸口，奔跑而去的身影，我总是驻足凝神许久，我仿佛聆听到了他们如雨后春笋般拔节的声音，仿佛看到了他们的未来人生如天边云锦般在徐徐铺展开去……
虽然去年暑期后黄荻村小因危房隐患而撤并了，孩子们也都鸟雀散去，离开了村小，飞向了更广阔的天地，但我会永远记住他们在“快乐书吧”读书的故事，记得他们读书时如痴如醉的憨憨样……
