和孩子一起幸福地走下去
——记我市首届好教师、里庄小学教师 汤卫华
本报记者 菀滢 通讯员 吉建超
汤卫华自1998年参加工作至今已有20多个年头，经过这么多年的沉淀和历练，她俨然已经成为学生口中的好老师，同事心中的“孺子牛”。2020年，汤卫华被评为我市首届好教师、首届优秀班主任。与其说这是一种表彰，不如说是一种鞭策，驱使她不断回顾自己的成长之路。
养成好习惯，他们能拥有一生的财富
巴金说过，孩子成功教育从好习惯培养开始。“行为习惯是一切习惯的基础，接手的每个班级开学初，我都会召开一次小型的家长会，与家长达成共识。其中我交代给父母的第一件事情，就是让孩子学会做家务，学会整理自己的物品。在班级的管理中，我要求孩子们书要包起来，书本不能卷角。书包和抽屉里的书必须摆放整齐，书包必须归位。”作为老师，汤卫华也是以身作则做好榜样，让学生有章可循。开始学生按她的要求做觉得很累，但渐渐地这种习惯就成了自然。她惊喜地发现很多孩子的行为习惯发生了转变，学生的成绩也随之有了提高。
刚进入小学阶段的孩子是一张白纸，教师和家长给他们提什么样的要求，他就会变成什么样的人。“当孩子步入一年级，我首先从孩子的坐姿，上课听课习惯抓起。上课孩子必须眼随师转，我也决不上有人不听讲的课。长期的教学实践告诉我，这是提高课堂教学效果的最有效的途径。”适当的“添油加醋”也是汤卫华提高课堂效率的“增味剂”。课堂上汤卫华会时不时跟孩子就某个问题说个笑话，或者把难懂的地方用生活情景讲解出来，让孩子更易于接受，这样的课堂大大调动了孩子学习的积极性，课堂效率得到有效保障。
允许孩子犯错，给他承认错误的机会和勇气
有人说，显露的缺点比伪装的美德好得多。还记得教二年级那年，汤卫华所教班在交征订报刊杂志的钱时，蔡同学的钱不见了。“蒋同学告诉我，他的铅笔盒里有钱，是鲍同学拿了给自己的，他把钱给了蔡同学。随后我私下找来鲍同学询问此事，鲍同学一口否认自己没拿别人的钱。我一时也辨别不了，放学后我单独找了两个学生的家长，把事情的前因后果跟他们说了，回家后两位家长询问的结果，是两位孩子都没有拿别人的钱。”汤卫华晚上反复思考，她决定调整策略试一试。第二天，汤卫华利用晨会课讲了一个古人勇于承认错误的小故事，故事结束后，她请几位同学说说自己的感受，这其中当然也包括鲍同学和蒋同学。接着她对全班同学说：“最近我班也有小朋友犯了错，如果他也可以像故事中的小朋友一样，勇于承认自己的错误，我们也会给他送去掌声哦。”随即汤卫华先鼓起掌，让她惊讶和欣喜的是，蒋同学竟然慢慢站了起来。事后，蒋同学的妈妈发信息给汤卫华，谢谢老师用这样的方式让孩子承认了错误，让他觉得承认错误也是一件幸福的事。这样的教育能让班上的孩子看到，犯错并不可怕，而要有敢于承认错误的勇气。
给孩子一点希望，他能绽放属于自己的花朵
“不放弃一个学生”也是她从教以来的座右铭。还记得鲍同学进入一年级时候的情景，一个星期过去了，拼音一个也不会读，汤卫华先找来家长沟通，并和他妈妈一起制定帮助孩子学习的方法，她则坚持把每天的学习语音发给家长，并让家长把孩子的读音转发给她。经过一个多月的学习，孩子才慢慢掌握了读音。但随之而来的难题又来了，孩子出现了上课拔头发的现象。“我主动联系家长，把这情况跟家长反馈，商量对策。经过两年多的时间，孩子拔头发的习惯彻底改变了。”由于家庭原因，今年暑期他们不得不转回老家学习，转学前他的妈妈发信息给汤卫华：“谢谢汤老师这三年来对我儿子的不离不弃，才有了我儿子的今天。”转学后，鲍妈妈再次发给她信息：“告诉汤老师一个好消息，我儿子在新学校第一次考试语文考了全年级第二名，我儿子还对我说，要是汤老师在这个学校还教我，那该多好呀！”面对不一样的孩子，只要尽我们所能，也能让他们和他们的家庭拥有春天啊！
孩子成长的路径各不相同，只要老师做个有心人，时时处处为他们着想，为他们排忧解难，孩子一定能快乐、健康地成长。北师大崇德教授说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊就会“亲其师，信其师”从而“信其道”，教书育人就实现了其根本功能。“我愿做这样的人，和孩子们幸福地走下去。”汤卫华说道。
