扎根农村学校，做学生的好老师
——记吕城中心小学优秀教师 殷俊
本报记者 唐菀滢
殷俊自1997年毕业以来，22年一直在吕城中心小学从教。多年来，她扎根农村学校，工作踏实认真，教学质量一直名列年级前茅，与此同时，殷俊也是一位“老班主任”。众所周知，班主任工作是艰巨而又重要的，自从担任班主任的那天起，殷俊就尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作，她有着自己的一套管理班级的方法，将所教班级管理得井井有条。
用心关注管理细节
作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，每天她都要检查卫生，先看看保洁区的卫生是否干净；遇到气温变化，她会提醒学生及时增减衣物；集体活动前她要安排好同学必备的用品……总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心，她不仅要教会学生如何学习，还要教会学生怎样生活。记得早两年，殷俊班上有个学生患了严重的咽炎，医生叮嘱需要每小时给孩子上一次药。殷俊得知消息后，每天利用课间休息时间，用筷子压住孩子的舌头，将长吸管伸到孩子嘴里去给孩子上药。坚持了一个星期，家长有些难为情，觉得这是老师的分外之事，但殷俊对孩子家长说，只要孩子身体康复，这点困难不算什么……在接下来的一个月时间里，殷俊有空就自己给孩子喂药，没有时间就请副班主任或其他任课教师给孩子喂药，渐渐地，孩子恢复了健康，父母也甚是感激，可在殷俊看来，这些都是日常工作，也正是这些日常工作，才是一个班主任爱心的具体体现。
细心做好学生思想教育
一直以来，殷俊都十分关注学生的心理健康问题。早在2007年，她就参加了心理辅导员培训，从此以后，她承担起了对班级和全校学生心理疏导的工作。对共性的问题，她上好心理团体辅导课；对个别的问题，充分利用课余时间和有关学生促膝谈心等等，及时对学生进行针对性的教育。她所带的班级班风正、学分浓，班级各学科成绩名列前茅，这一切都与她耐心细致的思想教育密不可分。
耐心做好后进生转化工作
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。每学期开学前，殷俊都会深入调查摸底，分析个别学生变成后进生的原因，对他们处处真诚相待，经常耐心帮助他们，和他们做知心朋友，成为他们最可信赖的朋友。在管理班级的过程中，殷俊加强了对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年，班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉，放学后在家里上网打游戏，自己不学习还带动其他同学一起打游戏。她没有用纪律和制度处罚他们，而是从其中问题最大的梁同学入手，梁同学学习态度很差，但是他力气大，天天主动为班级换纯净水。她和梁同学“套近乎”，到他家家访多次，还经常在班级里表扬他，并且引导他把这种精神放在学习上，一定很优秀。后来这些后进生和她成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之改掉了，这样一来，这几位调皮学生的进步，使得整个班级也都进步了。
一个个孩子进步的背后，其实都是她一滴滴的汗水和心血。
诚心做学生和家长的朋友
除了教育学生，班主任还要起到联系学校、家庭、社会的纽带作用，经常和家长交流也是必不可少的日常工作之一，在殷俊眼里，既然要管理好学生，就必须成为学生家长的朋友。在这些年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，通过家访、利用校信通和家长沟通，从未和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给她带来多大的麻烦，只要见到他们总是笑脸相迎，用商量的语气向他们解释，与他们交谈。她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在和家长交往的过程中，她始终能站在家长的角度和他们沟通，设身处地的为他们着想，所以，也总能赢得家长的理解和支持。
“我做的事情很简单，也很普通，我只是想要做学生的好老师。”殷俊说道。
