蒋墅中心小学 费云华
营造愉快、轻松的课堂氛围，是我们绝大多数教师喜欢做的事情。但有一些课堂，我们依然可以看到教师枯燥乏味地讲、学生昏昏欲睡地听，整个课堂看不到一点生命的活力。而有些教师的课堂上，教师只要寥寥几句话，学生的话匣子就被打开了，到了下课还也没感觉到，这究竟是怎么回事？我想这和老师平时与学生建立了平等民主的师生关系，为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围有很大的关系。在这样的氛围中，学生能按照自己的方式表达出个人的想法，即使理解错了、说错了，也能“愉快地站起来，高兴地坐下去”。下面我就结合自己平时的教学谈点体会。
兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣？概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。学生在教师的引导下，积极发挥自身的能动性，借助与同学合作的力量，应用最适合自己的方式，去获取新知，并在不断进取中感受学习的快乐。
教学过程流畅，知识过渡自然；课堂气氛活跃，“形”散而“神”聚，要能不断启迪学生的思维，让学生真正地“思”起来、“活”起来。教师要让所有的学生都能得到成功的体验，以激发学生学习的内在动机，不断促进和强化不同层次的学生建立学习的自信心和自尊心，特别是要体现出对学困生学习自尊心的保护，真正落实新课标“面向全体学生”的课程理念。经常检测并及时反馈，相当于给学生提供了一面展示自我、认可自我、修正自我的镜子，有了这面镜子就可以温故知新、查漏补缺。
教师要用一根“线”始终牵住学生的活动，从而很好地把握课堂的节奏。要体现有效的师生对话，教师的巧妙设疑，要留给学生思考的时间和空间，要引导学生思考，使其积极参与到学习活动中，并由此激发学生大胆质疑、主动探究的潜能。营造的课堂气氛能让每个参与者都有见贤思齐的上进心、分秒必争的紧迫感和舍我其谁的表现欲，身处其中都感到振奋、激昂、欢快、充实。
