本报讯（记者 李傲辰 通讯员 袁军辉）日前，省教育厅对拟立项2020年省基础教育内涵建设项目进行公示，其中我市申报的9个中小学课程基地与学校文化建设项目和2个中小学生品格提升项目全部通过省级答辩。这是自2011年我市启动学校教育内涵发展创新项目建设以来，全市中小学围绕内涵发展，确保学校管理再优化、改革再深入、质量再提升取得的又一新成效。
据了解，为了抓好内涵建设项目，我市采取了一系列的举措。首先，在项目选择上及早进行了谋划。在内涵建设项目的选择上，聚焦“教师队伍建设”“小幼衔接”“劳动教育课程”“美育课程”“艺术课程”……从小角度切入制定学校的研究课题，注重新课题与学校原课题之间的衔接，从而确保项目理念思路有创造性、建设内容有实效性、实践范式有引领性。截止目前，全市中小学共有35个内涵建设项目通过省级评审立项。
其次，狠抓项目管理的落实。全市中小学着力夯实过程管理，各学校根据内涵建设项目年度建设目标科学安排活动，教育局基教科、德育科、学前科、教师发展中心等科室部门从申报项目论证、项目书撰写、现场答辩、过程推进进行精准管理，邀请省专家集中指导，还规范化编印了学校省级项目建设工作简报。同时在师资、经费、阵地、实践推广等方面大力倾斜，并对项目建设情况定期督查，切实做到了“指导到位、保障到位、监督到位”。
再次，在项目推进上注重发挥引领和辐射效应。全市中小学充分发挥了内涵建设项目的示范、引领、推动作用，通过召开综合实践活动现场会、社团建设现场会……组织全市学校相关负责人到项目建设学校进行现场察看、专题调研。另外，通过丹阳教育网站、微信、报刊杂志等媒体平台，进行内涵建设项目的专题展评，并推荐获奖项目参加国家和省基础教育成果奖的评比，真正通过项目出成果、出人才、出质量、出典型。华南实验学校品格提升工程项目获评了省精品项目，丹凤实小的品格提升项目在第二届戏曲艺术教育成果展中进行了项目现场展示，正则幼儿园前瞻性教改项目则获得了省级优秀等第，这些都进一步彰显了我市教育内涵建设优质均衡发展的魅力，锤炼了一批优秀教师和干部，为我市教育健康快速发展积聚了人才、积淀了优势、抢占了先机。
