我是老教师，也是“新教师”

我是老教师，也是“新教师”

——记丹凤实小转岗教师肖颖栋

本报记者 唐菀滢 通讯员 符文豹

她是一名有着20多年中学语文教学经验的老教师，曾荣获“丹阳市骨干教师”“优秀教育工作者”称号；如今她是一名奋战在小学教育一线的“新教师”，面对稚嫩的小学生，她感觉对教学有了新的认识，对学生也有了新的定义。她，就是丹凤实小转岗教师肖颖栋。

起初有人说：转岗后主要是教学方式的转变，知识上不存在问题，但真正到小学后，肖颖栋才发现，中学与小学教学方式的转变只是外表，要想适应小学教学，困扰老师的地方很多很多。

“初中生具有自觉性，教师教授的知识他们能够自己理解吸收，可是小学生更多的是行为习惯的养成。”肖颖栋告诉记者，与她同一批的转岗教师都来自中学，面对不同的学生、不同的教学模式，她们也曾经彷徨过，无论是角色的转变、教育观念的转变还是新岗位业务能力的转变，转岗教师都有一种不知道该从何处下手的感觉，他们遇到了前所未有的困惑。“面对这些困惑，我们都很焦虑，甚至开始质疑自己的水平和能力。此时，学校给予了我们很多支持。”肖颖栋说，学校在全面了解了转岗教师的想法后，专门组织语文教师到句容看观摩课，邀请语文教研员现场指导教师如何教授新教材，学校还邀请兄弟学校和本校的老师上同课异构的展示课，这些举措让肖颖栋拨云见日，找到了前行的方向和动力。“学校给予了转岗教师更多的关怀和鼓励，让我们很安心。”肖颖栋说道。

“转岗前，我很自信，觉得中学教了那么多年，还怕教不好小学？结果，刚开始，我就傻眼了。不知道上课讲什么，怎么讲。”肖颖栋说，她对转岗后的第一堂课记忆犹新。“当时我信心满满，走进课堂傻眼了，孩子们乱成一锅粥，完全没有中学课堂那么井然有序，一堂课得花一半的时间来管理纪律。”肖颖栋说，她大约花了小半个月的时间才缓过来，慢慢接受现在的教学状态。如今，她觉得自己不仅是老师，更是学生的玩伴、朋友。

深知肩上担子重、任务紧的肖颖栋总是利用点点滴滴时间学习、融入大集体。教授新课前，分析教材，进行知识的梳理，提前做好每一单元的练习；下课后，她总是和其他教师讨论教学方案和思路，她还结合在中学时遇到过的学生问题，在小学生身上找答案，从小培养他们的学习能力。“今年年初，因为疫情的缘故，孩子们都在家上网课。网课不仅有骨干教师授课，还有名师教学，我觉得这是一个很好的学习机会。于是，我就和孩子们一起上网课，只不过孩子们是听课，我是学课。”肖颖栋说，既然到了小学，就要对每个孩子负责，也是对自己负责。“回眸凝望，校园内又是秋意盎然，这一年的时间，我们已经实现了从初中教师到小学教师的华丽转身。今后，无论在什么岗位上，我都会用勤奋和努力回报社会，用无私和奉献创造教育的辉煌。”肖颖栋信心满满地说道。