练湖中心小学校长 汤英峰
近年来，我市教育改革可谓大刀阔斧，其中县管校聘工作尤其引人注目。在第一轮的县管校聘工作中，练湖中心小学迎来了21位中学转岗教师，分别来自三中、九中、司徒、全州、河阳等十二个中学或九年一贯制学校中学部。由于中小学课程设置存在巨大的差异，学校校实际安排这21位中学转岗教师的教学岗位是因人而异的。学科对口转岗安排了14人；跨学科转岗安排了7人。
工作岗位的变化对每位转岗教师来说压力都是巨大的，因为迎接他们的是一个全新的陌生的环境。
新学期开始，转岗教师的工作情况自然成为学校关注的重点。当时学校领导和转岗教师的心情都是忐忑的——学校领导担心转岗教师教不好，转岗教师也担心自己教不好。如何突破？学校从八月底就开始了整体谋划，重点突破。
——练小8月25日开展了“练湖中心小学转岗教师适岗工作思想动员会”，组织了学校转岗教师听取丹凤实小老师黄树良《一名高中英语教师转岗小学后教学从失败到成功的心得》的报告，学校全体教师一起陪同旁听，受到了深刻的教育。
——9月1日成立“练湖中心小学学科组长骨干与转岗教师互助团队”，学校正式下达了帮扶任务，开学第一天起即开展听课指导等帮扶工作。
——9月11日下发了《给练湖转岗老师的一封公开信》，学校安排全体行政与所有转岗教师促膝谈心，了解他们的担心、困惑、焦虑的真实情绪和急于寻求帮助等真实信息。
——9月25日召开全体转岗教师座谈会，通过本校老师和领导真诚的交流，帮转岗教师排解压力，解决困难，鼓劲拼搏……
开学第一个月的工作是最艰难的，大家最真实的感受都是满身的疲惫。可是繁重的工作没有压倒老师，反而让老师在互帮互助中建立了深厚的友谊。转岗教师的工作逐渐走上了正轨，学校的领导和教师们的脸上开始洋溢出了温馨的笑容。
光有微笑不行，还需要有战斗力。战斗力来自哪里呢？那就是学校要为每个人都建立好自信，学校要让每个转岗教师都真正融入到学校的集体之中，体会到大家庭的温暖。
一个月后的期中质量调研学校让转岗教师再一次感受到了温暖。
学校通过数据分析了解了当时调研情况：涉及语数外教学的14名中学转岗教师中，大部分教师成绩较为均衡，已经显现出基本适应了小学教学的良好势头。其中语文学科表现最好，6名转岗教师中竟有许金霞、邹玲玲、唐秀珍3位老师的调研成绩分别在三四五年级中名列前茅，当然14人中低于均分3分左右的也有4人，但差距在可控范围之内，如果加强帮扶，应该可以有进步。这次调研就像一场及时雨，滋润了每个人的心灵。学校及时公布了调研结果，稳定了所有人信心，极大地鼓舞了转岗教师的工作热情。
随着时间的推移，转岗教师的表现越来越优秀。根据调研成绩统计，张国琴、唐秀珍、许金霞、邹玲玲、方琴、汤超群、庞平、李迅红、殷春燕、胡洁芝等教师在学科中脱颖而出，教学名列前茅。经计算，转岗教师教学效果综合评价成绩的优秀比例超过了60%，其中语文学科达66.7%，英语学科达80%。
学校的教学成绩也在稳步提高。经对比显示，近期语文、数学质量数据较上学年均有较大幅度的提高，英语也做到了基本持平。
数据是有温度的。明眼人都能看到转岗教师给学校带来的是进步，学校不但要从数字中读出转岗教师的优秀，而且更要提醒大家记得数据背后转岗教师们付出的艰辛。
没料到成绩会来得这么快，学校欣喜地迎来了收获的第一季。
有了成功的体验，接下来的工作就越来越轻松了。校领导的目光不仅仅集中在成绩上，音体美的教学、班主任的工作、公开课的交流、集体备课的展示、家长会的组织……学校方方面面都见到了转岗教师活泼的身影。
更大的转变是来自学校原来的教师表现出来的亲近感，大家越来越认可转岗教师的表现，有意无意间把他们当成了兄弟姐妹。转岗教师就这样深深地融入了练小的团体。
学校的战斗力来自哪里？首要的是形成学校的凝聚力。学校的凝聚力又来自哪里？是让人人都有家的感觉。也就是从那时起，转岗教师已经真正成了练小的家人。
总之，学校没有理由不信任转岗教师的队伍，学校更没有理由不对他们充满信心。他们现在克难奋进胜任了全新岗位，他们已经满怀信心绽放出耀眼光芒。最后，练小转岗教师的表现也证明了，转岗不是末日，转岗是另一个事业成长的春天。
