本报记者 唐菀滢 文/摄
丹凤实验小学的英语教师马晓娟，从教15年来扎根基层教育，坚守三尺讲台。2019年，市教育局在全市范围内推开“县管校聘”活动。马老师作为第一批响应号召、积极转岗的教师，成为了勇于改革的先行者，锐意转型的急先锋。这一年，她从麦溪中学来到丹凤实小，从初三毕业班的老师变成了小学五年级的老师。马晓娟说，她的教学生涯仿佛翻开了崭新的一页，开启了另一段精彩的旅程。
转变心态和方法，努力做个“孩子王”
“叮铃铃……”马晓娟踏着轻快的步伐走进教室，面对讲台下一张张充满稚气的笑脸，她也不禁笑了起来。一下课，孩子们就把马晓娟团团围住，“马老师，你今天真好看呀”“马老师，你今天还给我们讲英语故事吗？”孩子们叽叽喳喳，热热闹闹，马老师的心里温暖又欣慰。
要知道，刚开始可不是这样的。初入小学，讲台下的志学少年变成了垂髻小童，真的让她手足无措。从备课、上课，到作业批改，她刻意放慢了教学节奏，放缓了声音，用完了一支支红笔芯，喉咙发炎嘶哑过好多次，可孩子们就是不买账。调皮的、胆怯的、畏惧的，总之都很疏离。这一刻，马晓娟明白了，要教好孩子必须先融入他们。于是，她不断地向同行学、从书本学、在网上学，点滴改进教学模式，“抓两头、固中间”，不放弃任何一个学生。在学校抽出时间，针对不同学生的特点进行单独辅导，下班后带着作业回家批改，同时建立英语辅导QQ群，点对点地为学生答疑，每天都要忙到深夜。她除了关心孩子的学习，更关心他们的心情、爱好、习惯，主动和孩子们聊天，分享小心事、小秘密，渐渐地她成了班里的“孩子王”。
牢记初心与使命，同事眼中的“马坚强”
马晓娟一直患有强直性脊柱炎，发作起来全身疼痛，寝食不安。特别是身体劳累或阴雨天气，病情就会加重，全靠止痛药撑着，有时甚至连抬手在黑板上写字也变成了一项艰巨的任务。临近期末，马晓娟铆足了劲，恨不得再多讲一分钟，再多复习一遍知识点。就在这个节骨眼上她突发疾病，医生建议需要做个小手术。可这时候怎么能休息呢？孩子们怎么办？马晓娟硬是忍着、拖着。医生一次次催促，家人也因为担心着急上火。最后，她一直捱到周末才去了医院。手术后不听医嘱，直接回了学校，没有多休息一天，没有落下一节课。家人不理解：“至于这么拼命吗？多休息两天能有啥事？”同事们也都称她为“马坚强”，心里却不禁地赞赏和钦佩。马晓娟说：“那么多的学生等着我，我怎么能休息，这是老师的使命啊。”付出总是会有收获的，在学年的最后一次考试中，原本英语成绩较为落后的两个班级有了很大的进步。
虚心向老教师学习，让自己变成“多面手”
“郭老师，你看，这节课我准备通过小游戏让同学们掌握身体各部位的英语单词。”“我觉得可以，而且要让每个孩子都加入进来，增加奖励，提高积极性。”……
像这样的对话，几乎每天都会出现在马晓娟的教学中。“说实在的，刚接班时的几次考试，我们班的英语总是倒数，我很苦恼也觉得很丢脸，没想到从前天天对付‘叛逆期’学生的我还对付不了小学生。”马晓娟说，这时，身边的新同事都安慰她，鼓励她。她开始转变教学方式，如今，所教班级和学生都已在全年级名列前茅，这也给了她足够的动力坚持下去。
岗位的转变没有改变她的初心，县管校聘的改革激发了她更多的潜能。马老师用热情和执着筑造一片属于自己的教育天地。
