本报记者 萧也平 魏郡玉
在教育行业，有这样一群与众不同的老师，他们每天面对的，是一些在智力、生理上有缺陷的孩子。他们不是学生家长，却比家长更操心；他们的工作是教书育人，却需要投入更多的爱心、耐心和恒心；他们很少感受到“桃李满天下”的成就感，孩子们新认识一个字、多掌握一项生活技能，都能让他们感到骄傲自豪
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在第36个教师节即将来临之际，怀着崇敬和好奇，本报记者走进丹阳市特殊教育学校，倾听这些老师们的故事。“希望公平优质、弹性包容、适性融合的特殊教育能为更多人所接受。”该校德育主任朱香兰感慨道。
说起特殊教育老师，很多人都会用有爱心、有耐心来称赞他们。其实，特殊教育老师更加需要专业的知识和无悔的信念。他们日复一日，年复一年，孜孜不倦，为特殊孩子的教育和康复默默付出。
怎样才算是好的特教老师？好的特教教师要“好”到什么程度？特教老师徐晨说：“我在一直用行动寻找着答案。”
从教三十多年的特教老师杭丽红还有一年就要退休了，这么多年的教学生涯中，她一步一个脚印，从不言苦说累，用责任诠释对学校的爱和教师的职业道德素养，在平凡的工作岗位上演绎了教师这一职业的光荣与神圣。
18年来，薛彩娟一直坚守在特殊教育工作一线，她把人生最美好的青春时光全部献给了学生。她说，孩子们每天能够进步一点点，在自己的帮助下努力掌握生活技能，走出校园可以独立生活，是每一位特教老师最期望的教师节礼物。
上学，从校门到教室；放学，从教室到校门。每一位老师每天都陪伴孩子走过这一段路。
如果说每个孩子都是父母眼中的天使，那么这些孩子就是“折翼天使”。这群与众不同的老师们用无私的爱心精心呵护着他们成长，为他们插上了飞翔的翅膀。
“和他们同龄的正常孩子，很多知识很快就能掌握。但对于这些孩子来说，我需要反复地讲，有时甚至需要变换多种方法，他们才能学会。”多年的特殊教育生涯让薛蓉深深体会到这其中的酸甜苦辣。
特教学校中有很多重度智障儿童，甚至是多重残疾儿童，哪怕是洗脸、洗手这些普通孩子很容易学会的技能，这些特殊孩子可能也要花一个月或者几个月的时间反复训练。
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