了解学科性质、制定学习计划
教师出招帮助学生快速恢复学习状态
本报讯 （记者 唐菀滢 通讯员 李一）开学在即，许多学生还没从闲适的假期中苏醒，虽然今年的暑假比往年都短，但同学们经过了一个假期的放松，面临开学，可能会出现不能迅速进入学习状态的情况。俗话说：课堂教学学生是主体，教师是主导。其实，学校的任何教育活动教师都处于主导地位，教师开学期间的教育方法得当与否，直接影响着学生的成绩和自身的教学。近日，记者走访了部分实小教师，他们表示，要让学生了解学科性质，在开学后会合理制定学习计划，尽早让学生进入学习状态。
“因为暑假比较长，学生的学习压力比较小，所以学生思想上就会比较松懈，于是，学过的知识忘记了，前后关联记不住了，人的反应速度变慢了。”实验小学语文教研组长高文彬告诉记者，更为严重的是，还有一些孩子在家比较懒散，玩兴比较大，作息没有规律，于是变得不愿意拿起书本，不想写作业……所以迟迟不能进入学习状态。
那么，如何让学生在开学后的一星期或者半个月内，能快速进入学习状态呢？高文彬表示，每个学科都有自己的特点，所以用的方法可能不一致。“以中高年级的语文学科为例，新学期一开始，我就会布置学生有计划地读书和背诵古诗文。如每天复习、背诵一首古诗，每周组织一次古诗默写比赛；及时按要求预习课文，朗读课文；布置新学期的读书书目，每天有计划地读书，要求适当留痕。”高文彬说道，让孩子的生活适度紧张起来，忘记杂念，帮助孩子以最快的速度投入到新学期的学习中去。
孔华林是数学教师，他告诉记者，数学是理科，给人的感觉就是要有理性的思维进入学习状态。“在开学时，我会把作息时间印好发给学生和家长，并强调几个重要的时间节点。比如上学时间、放学时间、每天的上课和做操时间段。同时，我会带领学生了解本学期的数学学习内容框架。告诉学生想要学好数学需要注意的要点。并把以往学生的学习情况和学生一起分析。让学生做到对新的学习内容心中有底。然后让学生根据自己的实际，构想新学期学习的计划并互相做交流。”孔华林说，如果是新同学，为了让孩子们尽快适应他，他还会通过让学生写一封信给他，在信中说说自己心目中的数学教师是什么样子的；互相做个自我介绍，尽快让对方适应自己等方式来尽快拉近师生之间的关系，使学生尽快有一个轻松的人际环境。
“英语学科不同于其他学科，大部分家长无法在知识上给与学生帮助，这就需要学生的‘自觉性’和教师的督促了。”实验小学英语教研组长朱海军介绍说，假期过后，学生多多少少都会有些“假期综合征”，针对英语学科略有些“枯燥”，在开学时，英语教师会尽量减少直白无趣的知识传授，增加一些有趣的游戏活动，让学生“动”起来，通过“每日一默（写）”“每日一背（诵）”等方式和方法，期待在最短的时间内唤起学生对旧知的记忆，最后对各项布置的作业，及时监督、检查并及时反馈，逐渐消除“慢节奏”的现象。“当然，我们也希望家长能每天监督孩子及时完成作业，尤其是一些语音方面的作业，以便于旧知识和新知识同时掌握。”朱海军说道。
其实，学生的“开学综合症”是正常现象，就像成人放假后不愿上班一样，这种现象不可无视，又不可小视，只要学生努力地调整，再配合教师科学的施教，学生就可以用更饱满的热情开始新的征程。
