珥陵初中 钟东华
一直以来，珥陵初中积极探索科学高效的管理方法，扎扎实实开展教育教学管理工作，行政、教师、学生齐心协力，学校、家庭、社会三位一体，努力提高教育教学质量。
校本管理，优化工作方法
强化教师备课要求和检查过程。珥初的教师备课检查分“有没有”“足不足”“好不好”，通过多次校本培训明确学校手写备课具体要求，通过五认真检查反馈问题做出改进。
细化备课组集备要求。通过参与“镇江市小组合作共同体”“丹阳市农村初中共同体”，加强与兄弟学校备课组的互动与联系，取长补短，要求在集体备课、讨论中每个人都要有声音、有建议、有思考，不做旁听者、书记员，通过修订各类有关备课组的考核方案，引导教师团体作战。
优化教学质量分析过程。对每次考试组织分层质量分析：全体教师会由校长室进行全校性质量分析；年级组会议由年级组长（副校长）进行年级层面分析；班级分析会由班主任牵头组织任课教师进行分析。每次考试做到“一考三会”——教师会、学生会、家长会，班主任、备课组每次都做好总结发言，优秀教师做经验指导发言。
行政推动，提高工作效率
加强行政推门听课要求。每学期开学初珥初会开展行政推门听课活动，要求听课前行政至少提前一节课与上课教师联系，听课时可邀请教研组长、备课组长及本组成员参加。被听课教师在课后及时主动与听课人员交流。行政听课每课一评、每周总评，定期汇总全部听课本到校长室交流点评。
落实每日巡课过程。校级领导每天巡课4次以上；年级组长蹲点本年级全天候巡查；其他行政按照巡查表值日。重点针对教师是否候课、课堂上教学行为的规范性、学生课堂学习的精神状态等进行巡视，每天记录反馈，情况严重者与相关班主任、教师、学生交谈，指出问题，明确改进方向。
规范校本化的学科调研。珥初成立了学科调研工作小组，对各学科进行抽查调研，重点调研教师课堂教学、作业批改等方面，引导学校教师更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，规范课堂教学流程，营造教师热爱教学、钻研教学、改进教学的良好教风。
夯实教师基本功比赛。学校主动组织青年教师参加各级各类教学比赛，引领教师业务能力提升。近两年有3名老师获省青年教师基本功竞赛二等奖、镇江市一等奖；11名教师在丹阳市青年教师基本功竞赛中获奖。
创新举措，促进质量提升
进一步改进教师教学态度，提升教师业务能力。以县管校聘的推进为管理契机，将教学“五认真”的检查科学化、常态化；以教学“五认真”考核、教学质量考核为依据建立教师业务档案，作为各类评优评先、评聘的依据；召开各类质量分析会，对标找差，狠抓备课组建设；行政以身作则，树立榜样力量，引领教师队伍建设。
向教学改革、向课堂状态要质量。改变教师的教育教学理念和课堂教学模式，继续加强与农村初中学校共同体的联系，积极参与“小组合作”教学联盟活动，做到少讲多练、精讲巧练，激发学生的学习兴趣，提高学校教学质量。
总之，珥初将不断探索校本研训与质量提升的新思路、新方法，立足校本管理，树立科学的质量观，团结实干，为教育高质量发展砥砺前行。
