吕城中心小学 庞永红
县管校聘，是教育管理体制改革的必然要求。2014年起，从教育部到省市各级部门出台了相关改革政策，2018年，为了全面推进落实县管校聘，我市相继出台了21份文件，突出了顶层设计，从政策上给予保障。2019年，丹阳市初中和九年一贯制学校率先完成了第一轮“县管校聘”改革工作，激发了教师活力，树立了丹阳教育的良好形象。我们也清醒地认识到，虽然县管校聘涉及到教师的切身利益，对极少数教师有压力，在实施过程中会出现一些问题和矛盾，但是大势所趋，势在必行。我们要直面挑战，依法、规范、稳妥地落实好这项工作。
县管校聘不可能一蹴而就，要根据市教育局的部署，积极开展扎实的宣传教育和前期准备工作，做到“三个到位”“两个先行”，为全面落实县管校聘工作，在思想观念、操作技术等方面打下扎实的基础。
“三个到位”，确保县管校聘积极推进。首先是提高觉悟，认识到位。在县管校聘工作的逐步推进过程中，始终高度重视，及时召开专项会议，强化思想认识。通过组织校级干部会议、行政会、教代会、全体教师会，及时传达“县管校聘”工作的动态以及文件精神，并告知教师推进“县管校聘”的各项工作的时间节点和工作要求，统一思想认识，形成推进共识，引导大家从讲政治、讲大局的高度重视“县管校聘”改革工作，增强使命感和紧迫感。其次是学习政策，解读到位。我校多次在集体会议和专题会议上，先后组织教师学习《丹阳市中小学(幼儿园)教师“县管校聘”管理改革的实施意见》《关于深化中小学(幼儿园)绩效考核的意见》《丹阳市教育局关于核定中小学(幼儿园)教职工编制的意见》等文件。我们将向全体教师下发《丹阳市中小学（幼儿园）教师第二阶段“县管校聘”管理改革81问》，将改革中涉及到与教职工切身利益相关的方面，多次、细致地进行解读和宣传，确保知晓率达100%，引导全体教职工认真学习、深刻领会文件精神。强调“县管校聘”管理改革工作，重在奖勤罚懒，旨在激励先进，鼓励多劳多得，优绩优酬，可以让踏实工作的老师不受委屈，让爱岗敬业的老师不会吃亏。接着是完善制度，保障到位。在教育局指导下，我校牵头和访仙片小学共同起草了访仙片小学教师量化考核表以及修订了“县管校聘”背景下学校新绩效考核方案。量化考核是对教师一年来工作量完成情况和个人专业素养的全面认定，是县管校聘提供的重要量评依据。而绩效考核是在量化考核基础上进一步细化分化，是关系到每个教师年终绩效分配的保证。在完善制度的过程中，我校以上级相关文件精神为指导，充分调研，多方听取意见，精心测算，多次修改，确立合理适当的指标，让“县管校聘”落到实处有章可循。
根据“县管校聘”实施步骤，2020年，就要在全市高中、小学幼儿园全面推进此项工作。没有调查就没有发言权，我们认真做好核编核岗工作，进一步摸排学校情况，上学期我校进行了直聘人员摸排、所有教师工作量核算，对每位教师2019学年第一学期进行了量化考核自评及学校审核等工作，做到各类情况了然于心，并对以上工作初步进行了公示。这些前期工作的开展，既让学校对教师情况全方位了解，又为教师深入了解政策进行了铺垫，确保小学县管校聘工作有序推进。其次是试点先行，做好前期工作。在前期做好宣传发动及摸排工作的基础上，上学期，我校在班主任聘用工作中率先试行“双向聘用”，根据指标，由教师出示书面申请，学校考核小组审核通过，进一步加强管理，细致落实，强化了教师责任心，在班主任聘用工作的试行中，教师表现积极主动，营造了良好的氛围。
“县管校聘”管理改革，关系到每一个教职工的切身利益，涉及到教育系统的稳定，“县管校聘”工作的全面实施阶段，我们将在市局的正确领导下，在蹲点领导的具体指导下，根据各级文件精神结合学校实际，仔细谋划、周密考虑，健全各类竞聘组织，了解教师思想动态，评估分析可能存在的各类问题，制定并完善竞聘方案，严格执行相关政策，充分发挥教代会职能，坚持民主集中制原则，在实践中积极推进各项工作。
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