收集实验视频、反复修改课件、配备新课练习……
化学网课让教师感受挑战
本报讯（记者 张吴 通讯员 曹东明）“停课不停教，停课不停学”，语文、数学、英语科目的网络教学在摸索中前行，在探索中渐入佳境，那化学、物理等科目的网课又是如何实施的呢？近日，记者来到后巷实验学校化学组，看到了这里的“催化”式教与学……
“直播化学网课——这对于我们所有化学老师来说都是个新名词，说是挑战也不为过。”化学组教师吴云霞告诉记者，刚开始他们着急熟练录视频的方法，但他们更急的是如何完成任务，实施教学。2月18日，该校化学组在直播间开始了第一堂化学课，内容是九年级化学下册第七章，这也是最难的一章。而化学本就是一门以实验为基础的学科，为了能尽量讲清楚，开课前老师们从网络上收集了许多清晰的、相应的实验视频，经过组里老师共同甄选，再录入、穿插在教学过程中。“网课直播课件（PPT、微课制作等），对善于接受新事物的年轻教师来说不是问题，但对年龄稍大点的教师来讲，确实有一定的困难。”吴云霞说。
化学教研组长孟春风坦言，“原以为我是一名一心钻研教研、跟不上时代的老教师，没想到‘停课不停学’的网课，竟将自己逼成了名副其实的‘网红’。”因施教特殊，备好一节课，做好一节课的PPT，花了化学老师们大量的时间和心血。一方面他们要考虑有的学生手上没有可用的教辅材料，有的学生甚至没有化学书，另一方面他们还要考虑学生的接受情况，“课堂上看看学生反应就了然的事，隔着屏幕如何知晓呢？所以，课堂必须详细和精炼。”吴云霞说，老师们有时一节课录了好多遍，反复修改，既要“顾全大局”又要“兼顾个别”，最重要的是“保持平衡”。同时为强化教学效果，吴云霞在每节课后配备了一定量精心挑选的新课知识点练习，上传班级微信群，并让每位学生每天把答案上传小管家批阅，不定期还让学生在线默写化学方程式……
经过网络“锤炼”、自律“捶打”，该校九（3）班一位同学表示：“以前我一直以为学习好的同学是天才，没想到经过这段时间的学习，发现自己的潜力竟然也如此惊人。”
上图为吴云霞老师在上网课；右图为后巷实验学校化学老师的网课教案。
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