本报记者 李潇 通讯员 云宣 李欣
作为特殊教育学校的孩子，虽然他们在肢体或者智力上存在着一定缺陷，但是他们从来不缺乏社会的关爱。多年来，社会爱心人士及相关部门、企业都对这里的孩子们关爱有加，让他们感受到社会的温暖。特殊教育学校在云阳街道兴隆苑社区的辖区范围，因此社区对特殊教育学校孩子们的关爱，更具有持续性。从2006年开始，兴隆苑社区便与特殊教育学校联谊，每逢节日给孩子们送去慰问；联合特殊教育学校办演出；为孩子们送文具、礼品；带着孩子做手工，锻炼他们的动手能力……30余场联谊活动，体现出兴隆苑社区对这群孩子深深的爱。
小小礼品给孩子送去关爱
2006年，彼时的兴隆苑社区居委会还叫金宛新村居委会，主任是王金才，王金才在平时的社区工作中，发现社区内有几个孩子在特殊教育学校（前丹阳市聋哑学校）上学，为了关心这些孩子，让他们感受到社会的关爱，每逢节日，王金才都会带着社区居委会的工作人员和居民志愿者一起来到特殊教育学校慰问，给孩子们带去小礼品，并且多年来一直坚持。后来虽然王金才退休，但是新上任的主任也都延续着这一传统。
今年端午节，兴隆苑社区又为孩子们送去了粽子。“虽然并不是什么贵重的东西，但这是社区对孩子们的一份关心，看着孩子们拿到粽子和小礼品时开心的表情，我们知道，我们做这些事情值得。”社区工作人员说，每逢重大节日，社区都会对辖区内的困难户和老人等进行慰问，而特殊教育学校也是他们必到之处，“现在，到了要去特殊教育学校慰问的时候，我们几个工作人员就会聚在一起商量，应该给他们带去什么样的惊喜比较好。我们知道，关心的方式有很多，小礼品或者送节日慰问只是其中的一种形式，所以我们这些年还组织了其他形式的活动，让这些孩子开朗自信并且自强起来。”
精神关爱让孩子感受温暖
除了小礼品和节日慰问品之外，社区还为孩子们送书和学习用品，希望他们好好学习；组织文艺活动，让孩子们也参与表演；和这些孩子聊天谈心，帮助一些比较自闭和内向的孩子开朗自信起来。
2011年妇女节时，兴隆苑社区和特殊教育学校联合举办了文艺演出，除了社区表演节目和老师表演节目外，学校的一些孩子也参与到表演中来。去年儿童节，社区和特殊教育学校一起组织了文艺演出，这次，参与演出的孩子更多了。
“虽然排练的过程很难，很可能一句简单的话，一个简单的动作要重复教很多遍，甚至在舞台上还有可能表演得不顺畅，但我们觉得很有意义。”其中一名工作人员说，表演下来后，他和其中一位小朋友谈心，得知这是他第一次上台表演，当孩子告诉他喜欢舞台，并且希望下一次还能和他们一起表演时，这位工作人员说，心中像喝了蜜一样甜，回到社区后，他便开始盘算着下一场文艺演出的时间和节目。
社区相关负责人表示，对这些孩子不能只是物质上的关心，他们中的绝大多数人吃穿都不愁，所以他认为，对这些孩子应该给予更多的精神上的关爱。“以前在其他城市遇到过个别市民见到有智力障碍的孩子，会投去鄙夷的眼神，这种行为很可能对孩子造成一种心理伤害，无法让孩子更好的融入社会。所以我觉得，我们要做的就是让孩子们觉得，我们都是一样的社会人，我们都能上舞台表演，我们能一起开心聊天，今后出学校才能更好的和社会接轨。”
能力锻炼让孩子自立自强
特殊教育学校的一些孩子在动手能力上存在着一定缺陷，为了能让孩子们参加到社会实践中，锻炼他们的动手能力，兴隆苑社区多年来组织了多场锻炼能力的活动。
2017年，兴隆苑社区和特殊教育学校共同举办了变废为宝活动，社区居委会工作人员和社区居民领着孩子们，手把手地教他们怎么将易拉罐做成一些实用物品。“这个活动既能锻炼孩子们的动手能力，还能宣传一种节能环保的理念。”工作人员说，去年中秋节，社区组织志愿者教孩子们做月饼，这让一些孩子欢呼雀跃，在这个活动中，不仅孩子们的动手能力得到锻炼，还让他们能有更多和他人交流的机会。
“虽然一些孩子存在先天缺陷，但是他们长大后都会有自己的生活，所以必须学会一些生活技能，学会自立自强，学校会教他们许多知识和技能，但是孩子能在社区组织的这些活动中接触到更多的人，学会和老师之外的人交流，也算是另一种形式的锻炼。”工作人员说，近年来，除了和孩子们互动外，兴隆苑社区和特殊教育学校的老师也加强了互动。“今年的5月12日，我们社区利用特有的应急救援资源，针对特殊教育学校的老师组织了应急救灾演练，老师了解应急救援常识后，学校一旦发生什么紧急事件，也能应对。”去年，兴隆苑社区创办全国综合减灾示范社区时，特殊教育学校还配合社区，设置了社区应急避难场所，投放了各种应急标志。
今年是兴隆苑社区和特殊教育学校举办各种联谊活动的第14个年头，多年来，各种形式的联谊活动举办了30余场。社区居委会相关负责人告诉记者，14年并不是一个结尾，社区与特殊教育的联谊将会一直持续下去，并且将组织更多形式多样、对孩子们有意义的活动。
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