■毛琴芳
我是个不善于挖掘历史的人，而我出游偏偏又特别爱听历史故事，总是前脚不离后脚地跟在导游旁边，生怕漏掉了什么好听的故事。其实，我也就是想着听了回来可以跟我的学生们吹吹牛，让他们更加崇拜我，仅此而已的私心罢了。
来安徽采风，江村是第二个行程。江氏祠堂是重点，刚跨进祠堂大门就看到一个男孩子，大概十五六岁的样子，挂着导游证，别着小蜜蜂扩音器，正被一大群游客围着。他正在一块石碑前认真地讲着：“这个孝字，为什么一撇分成两笔写呢，这不是错别字啊，这样写是特意的，是为了表示孝道要一代传一代，继续下去的意思……”不自觉地就被他吸引了过去。我挤过人群，站到他旁边仔细听了起来。他认真地讲完了那块石碑，要领着我们去下个地点，由于人多，我们临时自愿分两批听讲解，其中一批就跟着这个孩子。“这么小的年龄难道就不上学了？”我出于强烈的好奇，跟着他去了。也许是不信任的缘故，我们这一行跟过来的大概只有六七个人。出了祠堂门，我忍不住询问他上学的情况，他告诉我：他是志愿者，上高一，周六周日过来帮忙，今天学校还上课呢，所以是请假过来的，打车到这里有3小时的路程。听完他的话，我的职业病又犯了，心里不停地嘀咕猜测：上课还请假？成绩肯定不好吧……
这孩子继续领着我们几个走在极不平整的碎石头铺成的路上，穿梭于村落间，一路上耐心地应付我们的各种问题：石碑上黑色，被火烧过了？啥时候烧的？这路什么时候建的？空气中弥漫着的是什么气味？……在介绍“石头圣旨”时，我故意刁难他：“你有没有想过，照你这么说，难道古时候皇帝下个圣旨，都要拿个大车把这么重的圣旨运着走？你确定吗？”他被我问得一时语塞，答不上来了。我看到他太囧，就笑着说：“答不上来没事，你继续说！”一时脸红的孩子又断断续续地给我们讲着他所背过的历史故事。在回程的路上，他摘下头上戴着的黑色鸭舌帽，用两只手在反复地玩弄着帽子，折起摊开，摊开折起，一会儿又从这手抛到那只手，一会儿又反戴在头上，一会儿又取下，过了一会儿又主动讨好似地对我们说：“看到小溪没？顺流而下就是出去的路啦。”正想调侃他早就说过啦，就听到他自言自语地说：“算了，要投诉就投诉吧，反正我尽力了。”我听了不禁哑然失笑，还有点自责：原来这孩子一直在惦记着刚才没能回答我问题的事呢。于是我马上摆出一副让人不爽的老师腔调安慰他：“不会的，放心，只是旅客千千万，还是得多积累点才能从容淡定。”
很多时候人们总是对别人苛刻，就像我故意刁难那个有爱的孩子，来显示自己很有文化一样，其实那副模样是令人生厌的。而一旦自己犯错或者表现出怯懦，就会过多地袒护自己，甚至纵容自己。男孩子的耐心和不计较，其实在以柔以真待我，这让我反思了不少。其实，无论是出游还是我们的日常生活中，多点灿如夏花的真诚和柔情，温暖了别人，也点缀了生活，那样，日子才会更令人沉醉！
记下这采风中不是风景的人和事，竟有一番胜过赞美千万美景的感慨……
