周竹生
江苏省教育、卫健等八部门近日就防控儿童青少年近视出台意见，明确严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
从我省发文严禁将手机等电子产品带入课堂的初衷来看是保护视力，防控青少年近视。我以为这只是严禁的作用之一，更重要的是给学生的手机依赖症下禁令，给手机的后遗症下猛药，因为当今一些学生滥用手机已经成为影响他们专心致志学习的顽疾，已经成为一些家长伤脑筋的难事，学生使用手机需要约束引导。
手机时代的到来是科技发展的必然产物，随着智能手机的普及，中小学生无可避免地会接触到，手机使用低龄化趋势越来越明显。中小学生因迷恋手机而导致学习精力不集中、成绩下降甚至影响亲子关系和师生关系的事例绝非少见，由此引发的极端事件也时有报道。在手机已经普及、功能日益强大的今天，引导学生正确使用手机，是不能回避的育人难题。
难在哪里？迷手机不迷书，看手机不看书。
有一次搭乘5路车，突然涌上了一批学生，把所有的位置都占满了。原来是学校放假了，车辆两侧的位置上坐着的男女学生无一例外的人手一只手机，有看着的，有听着的，有玩着的。
还有一次，在兰州中川国际机场候机，手机充电桩边上，也是几个小学生，边充电，边玩手机。
这是青少年学生在出行途中使用手机的情况。在车站或者车上，学生基本是在看手机，没有看书的。这使我想到过去很经典的几句话，用于给旅游进行形象化概括：上车睡觉，停车撒尿，下车拍照。套用经典，对现在的人出行乘车进行概括，差不多应该是这个样子：上车找位置，坐下掏手机，一个个，一排排，齐刷刷，齐刷刷，刷手机。
有关手机对青少年学生的影响，网上有太多的观察思考，太多的分析归纳，我不想重复，当然我也不想搬出“如果想毁掉孩子，就送他一部手机”这样骇人听闻的话来吓唬家长。在手机影响孩子视力、影响孩子学习、影响孩子身心之外，我想说的只有这么三句话，如果一个学校不能很好地引导学生管理好手机，那么这个学校的管理七八成有问题，如果一个家庭不能很好地引导孩子管理好手机，那么这个家庭的教育七八成有问题，如果一个孩子不能很好地管控好手机，那么这个孩子的学习七八成有问题。
何以见得？河北衡水中学是当今中国第一牛校，其校长在开学典礼上有这样一段话：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也！”
何以见得？我就目睹不少小学生把持着手机玩游戏废寝忘食，父母夺其手机，孩子哇哇大叫，又哭又闹，父母无可奈何。有的家长没收过、藏匿过、怒砸过。暴力行为有用吗？没有用！买了砸，砸了买，恶性循环，家长束手无策。到了这种时候大多已经失去了最好的教育矫正时机。
教育学生正确地看待和使用管理手机是因为手机具有超强的吸引力，学生缺乏抵抗免疫力，手机吸引的是学生学习的时间和心思。
学习成绩要好除了爹妈给的脑子灵光之外，有两个要素直接影响着孩子的学习成绩，第一个是时间，学习要好必须肯花时间下功夫。第二个也是时间，有效的时间，也就是学习必须心静入定，心思向着学习，心思花在学习上，最好是心思有点迷在学习上。排除干扰，让孩子一门心思集中在学习上，成绩就有了保障。而手机被人们列数的若干条罪状里面次大和最大的两条就是偷走孩子的时间，偷走孩子的心思。
如果孩子双手抱着的是书，那么跟他相关的词语就会是手不释卷，夜以继日，专心致志，囊萤映雪，凿壁偷光，闻鸡起舞，十年寒窗，含英咀华，博览群书，学富五车。如果是双手抱着手机，那么跟他相关的词语很可能就会是无暇看书，无心看书，无定看书，无法看书，直接后果很可能就会是厌学、怕学、逃学，废学。
手机不准进课堂，家长何以松口气？应该说这一禁令的下发给学校教师和家长帮了一个大忙。但是家长要真正在管好孩子手机问题上松一口气，根本还在家长自身。叫孩子不要玩手机，为什么有的家长说了没有用？因为孩子在写作业，你边玩手机边训斥孩子，可孩子根本不听，反而会说：“凭什么你玩手机，要我写作业？”想想也是，父母捧着手机滴滴滴发微信，哒哒哒抢红包，哈哈哈看段子，痴痴痴泡宫剧，凭什么叫小孩闭门安心学习？
最好的办法就是父母自己以身作则，做出榜样，少玩手机，多读书报。
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