甘做“幼教麦田”的守望者

全州中心幼儿园　王雪艳

“没有对孩子的爱，就没有真正的教育。”教育家陶行知的话，成了王雪艳老师职业生涯的主旋律。

从教23年，我一路追随儿时“要当一名美丽的幼儿教师”的梦想，从青涩单纯的小丫头，到成熟稳重的青年骨干，再到业务精湛的副园长，我始终不忘初心，时刻捧着爱心、耐心、责任心，甘做“幼教麦田”的守望者，守望那弥足珍贵的童心。

因为有爱，所以充满童心，我会打着灯笼寻找孩子的优点，用显微镜来观查孩子的“闪光点”，尽可能地创造条件让孩子有展示自我的机会，满腔热忱地迎接每个孩子的微小进步。班上曾有一个特别好动的女孩，每次画画都把自己搞成大花脸，上课时根本坐不住小椅子，一眨眼就到了桌子底下，无法完成一次操作活动，活动室任何角落都是她探索的空间，不如意时情绪容易激动，语言表达能力欠佳，喜欢别人时咬人一口，不喜欢时还是咬人一口，孩子们都不愿意和她玩，家长也无数次提出将这孩子调出班级。我认定孩子来到了我班上，就是我的责任和义务，我无数次地和其他家长道歉打招呼，请求他人谅解，努力和孩子家长沟通交流，刚开始也遇到误会，家长觉得是我们对孩子有成见，我耐着性子让家长跟班陪读了一个月，仔细观察孩子，她终于意识到了自己孩子的与众不同，着急地与我探讨该怎么办，直到我们共同制定了教育方案，共同努力，辛勤的付出换来的是孩子三年健康的成长，看到孩子抬头自信地踏入小学的大门，我的眼眶湿润了，直至今年孩子考取了南京某大学，家长特地找到我报喜。感谢孩子和家长还记得我这个幼儿教师，很激动，我为自己是幼儿教师而感到骄傲！

在幼儿园还有这样一群孩子：留守儿童、单亲家庭孩子、外来务工子女，家长忙于工作，这些孩子大部分都不善于与人交往。我指导教师做好幼儿信息采集工作，摸清记录好本班幼儿的具体情况，并制定详细的教育工作计划和帮扶方案，建立了孩子个人成长档案，经常与家长联系，让家长和老师一同走进孩子内心的世界，了解他们真实的想法，分析和调整相应的策略，帮助孩子消除一切消极因素，引导孩子健康快乐成长。

平时，我善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果；在教学方式上，我积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。