全州学校 张波
课堂是教学的阵地，我从本校学生实际出发，积极探索适合的教学模式。“以课本为根本，向课本要质量”，在课堂上带领学生研读课本，做好“课本笔记”，扎实双基；结合学科特点巧妙利用生活中的瓶瓶罐罐进行课堂实验，提升课堂的趣味性和实效性。
作为一名年轻教师，我静心研究，不断提高自己“教”的水平与满足学生的“学”的要求。在校内，我虚心主动地向老教师学习，一有机会就拿着听课笔记坐在老教师的课堂里，听他们对教材的分析与把握，看他们对课堂的驾驭、对学生的点拨启发，学习借鉴他们的课堂教学经验；同时，主动邀请老教师听课指导，详细地记录下前辈们提的每一条建议，勤于总结反思。
为进一步提高教育教学水平，我还认真研读教育教学专著，先后参加了我市乡村初中物理骨干教师培育站、班主任高级研修班、张步青名师工作室、“省市合作”茅山老区骨干教师培训班等各类培训活动，向名师学习，向专家请教，为了尽快提高自己的专业水平和业务能力，我积极参与教学改革、教育科研活动，认真撰写经验总结，近年来，有7篇论文在省、市级评比中获奖：《师之“妙问”与生之“巧思”相得益彰》、《让课堂成为创造性思维的摇篮》分别获得镇江市教科研优秀论文二等奖；《让教学有效性在课堂中绽放》获得丹阳市2017年教育科学论文评比一等奖。教科研工作上，我主持并参与丹阳市小课题《物理课堂教学导入方法的实践研究》、《利用“微课”辅助物理实验教学的策略研究》、《思维导图在初三物理复习课中的应用研究》的研究。2018年，被评为“丹阳市学科带头人”。
真心爱生，让生命健康成长，从教9年来，我连续担任了6年班主任。由于特殊的地理位置，我们学校外来务工子女、留守儿童、单亲家庭孩子较多，这些孩子因为特殊的家庭，学习上、生活上、特别是心理上或多或少地存在着这样或那样的问题，为了给每个农村孩子提供合适的教育，让每一个孩子都能得到发展，六年来，我始终把“让每一个农村孩子都能健康成长”作为带班准则，努力去做一个受学生尊重和信赖的老师。“没有爱就没有教育”，我经常到寝室、班级去关心学生，通过深入学生家庭、利用电话、微信、QQ群与家长进行交流沟通，了解学生的日常生活和学习情况，与他们交流谈心、坦诚相待，有针对性地帮助他们解决生活、学习中存在的问题；对有困难的学生给予热情帮助，对出现的问题及时解决。因此，学生们也亲切地称呼我为“波哥”。我以自己的人格力量感染学生，以自己点点滴滴的言行影响学生，说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
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