路在脚下 梦在前方

路在脚下  梦在前方

——记实验学校殷梅凤名师工作室

梦,是沙漠里的一滴甘露；梦,是悲伤失望中的一句安慰；梦,是人们心灵最深处的渴望。

诗仙李白说过：穷且益坚,不坠青云之志”，心灵若没有了栖息的地方,到哪里都是流浪！

第一篇章 共同筑梦

带着梦想，2014年3月20日殷梅凤名师工作室成立。市教师发展中心教研员、镇江市学科带头人张川二、王小红引领梦想,由本校及教育集团8位优秀数学教师，组建了一支由领衔人、核心成员和发展对象的三级梯队筑梦团队。

他们力求以工作室活动为平台，用三自理念全面架构出小学数学三自课堂教学模式，通过与平行班的实验对比，在实践中论证三自课堂的优越性和高效性，然后全面辐射。

他们力求以工作室建设为载体，从教师的层面理性分析教师专业成长的现状，研究提高小学数学教师专业素养的对策，形成有效的合作成长机制，促进教师专业成长共同体的建设和研究。通过工作室成员之间的互动学习、互动交流，进一步踏实做好小学数学教育教学工作，在“求真、求实”的工作作风下，勤于钻研，善于思考，乐于奉献。专业地读懂教材、用心地读懂孩子，智慧地读懂课堂,从而形成对课堂的一种独特理解，形成三字理念下自己独特的教学风格——灵动、智慧的课堂。

他们力求以工作室顾问为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支有成就、有影响的高层次教师团队。

第二篇章 一路追梦

工作室至成立三年以来，团队一直追求成长有力量，教学有智慧，教师有特色，好课有品质，努力打造以“三自课堂”为核心，以教师培养机制创新为动力，以课题研究为引领，增强研究的实效性、实践性，充分发挥示范、引领、带动和辐射作用。成员们在一起学习、交流、研修、成长，围绕“三自”理念分享彼此教学的智慧、研究的收获、成长的快乐。

带着对三自教育理念的执着，在组建后的岁月里，工作室所有成员查阅资料、阅读教学教学专著，通过每周一次的集中阅读，分散自主读、网上浏览等多种方式学习，并在此基础上重新审视了学校教科室对三自课堂的一个前期定性描述：“三自课堂”是一个“知识接受好”的自然课堂。

学习需带着思考，工作室里每位成员每读完一篇材料均能写一份读后感，学习更需伴着思考的碰撞。在共同交流中他们逐渐感觉到基于三自理念下的三自课堂，需要的是和谐的师生关系、需要的是机智的教学策略，需要的是资源的生成、需要的学生思维的灵动、教师的智慧……它应该是一个回归自然、回归生活的课堂，是一个以人为本，和谐发展的课堂，更是一个师生同成长的高效课堂。他们也逐渐找到了抓手和研究的出发点。

为了梦想，他们一直在路上。2015年3月26日，殷梅凤校级名师工作室成员一行8人，来到南京市浦口区实验学校学校，进行了“三月老山惠兴发课堂自在成长”同课异构教学交流活动。2016年5月13日，殷梅凤校级名师工作室再次携手丹阳市胡小慧名师工作室在丹阳市实验学校举行了“以学定教，构建高效课堂”为主题的教学研讨活动。学习，是教师专业成长的领路人；实践，是教师专业成长的试验田；研究，是教师专业成长的催化剂；反思，是教师专业成长的诊断师。他们这群追梦人在梦想的道路上一路实践，一路反思，一路收获。

第三篇章 期盼圆梦

工作室从成立到至今已有三年。在这三年里，在专家指导、理论学习、拓展阅读、沙龙研讨、课堂练兵、外出交流等丰富的研修方式中，工作室成员都得到了“修枝剪叶”、甚至是“脱胎换骨”式的打磨，各自在原有基础上取得了长足的进步，多名工作室成员在校、市级上展示课，均获得好评。尤其是“自然、自主、自在”的三自教育理念在小学数学课堂中得到了充分的彰显。

在2014年7月由省市教研室组织的数学网络教学镇江选拔赛和江苏省决赛中，殷梅凤老师和工作室两名成员运用三自课堂教学模式设计的微课作品两次均获一等奖，还承办了镇江市小学数学微课团队专题研讨会，得到了与会领导和教师的高度评价。工作室成员倪双喜老师连续两次参加镇江市“新秀杯”教学比武分获一、二等奖，在2015年江苏省“蓝天杯”教学比武中荣获省级二等奖。工作室成员汤军老师在2016年江苏省“蓝天杯”教学比武中荣获二等奖。工作之余，工作室成员笔耕不辍，积极撰写教学心得，认真参与课题研究，有多篇论文在省市获奖，有五篇论文在《小学教学参考》《数理化学习》《新课程》等杂志发表。工作室申报的课题《三自理念下的“伙伴式助学”课堂教学模式研究》被立为镇江市“十二五”第四批规划课题，由倪双喜老师主持的丹阳市级小课题顺利结题，并被评为课题研究一等奖。

生命因思想而精彩，人生因教育而美丽。路在脚下，梦在前方！为了教育的明天，我们工作室所有成员将携手同行、执着追求、不断探索、共同筑梦、一路追梦、期盼圆梦……